Concentrare sporită și combaterea cyberbullying-ului
Guvernul ceh a aprobat luni, 20 iulie 2026, un proiect de lege fundamental care urmărește interzicerea utilizării telefoanelor mobile și a altor dispozitive electronice de comunicare, inclusiv ceasurile inteligente, în instituțiile de învățământ. Această inițiativă, susținută puternic de premierul Andrej Babiš, vizează îmbunătățirea concentrării elevilor și combaterea fenomenului de hărțuire online (cyberbullying). Potrivit Agerpres, măsura propusă a stârnit deja un val de dezbateri, în special din partea opoziției, care o consideră excesivă și ineficientă.
Proiectul de lege, care a fost înaintat de prim-ministrul Andrej Babiš (partidul ANO) și de ministrul Educației, Robert Plaga (tot din ANO), este programat să intre în vigoare la 1 septembrie 2027, cu condiția să fie adoptat de ambele camere ale Parlamentului ceh. Această decizie plasează Cehia într-o tendință europeană și mondială tot mai accentuată de restricționare a timpului petrecut de elevi în fața ecranelor în timpul orelor de școală. Interdicția propusă se va aplica nu doar în timpul orelor de curs, ci și în pauze, la masa de prânz și în cadrul programelor de tip „școala de după școală”, vizând toți elevii până la finalizarea celor nouă ani de învățământ obligatoriu, inclusiv grădinițele, școlile primare și clasele inferioare ale liceelor cu program de mai mulți ani, conform Radio Prague International și Agerpres.
Susținătorii măsurii argumentează că aceasta ar contribui semnificativ la o mai bună concentrare a elevilor în timpul cursurilor și ar reduce incidentele de hărțuire prin intermediul rețelelor de socializare și al platformelor de mesagerie. Datele citate de Centrul pentru Internet mai Sigur (Safer Internet Centre) și preluate de Expats.cz indică îngrijorări majore legate de distragerea atenției, oboseală și dificultăți de concentrare în rândul elevilor, precum și de fenomene precum agresiunea online. Premierul Babiš a anunțat inițiativa pe 22 iunie 2026, conform Reuters (WHTC), subliniind necesitatea unei intervenții legislative la nivel național.
Pe de altă parte, propunerea a generat critici virulente din partea opoziției și a unor experți. Martin Kupka, liderul partidului conservator Partidul Civic Democrat (ODS), a declarat că „o interdicție generală a telefoanelor mobile transformă profesorii în inspectori de ghiozdane”, o remarcă preluată de mai multe publicații, inclusiv Agerpres și dpa. Politicienii din opoziție susțin că, în loc de o interdicție totală, școlile ar trebui să se concentreze pe educarea copiilor privind utilizarea responsabilă a tehnologiei digitale și să asigure accesul la tablete la nivel național pentru scopuri educaționale.
Comisarul ceh pentru drepturile copilului, Martin Beneš, a criticat de asemenea proiectul de lege, avertizând că o interdicție ar putea determina copiii să perceapă școala ca pe un loc care le îngrădește libertatea, fără a-i implica în stabilirea regulilor. Beneš a subliniat că o legislație la nivel național este, în opinia sa, inutilă, deoarece 93% dintre școlile din Cehia reglementează deja utilizarea smartphone-urilor prin propriile regulamente interne. Această cifră, citată de Radio Prague International și Agerpres, ridică întrebări privind necesitatea unei intervenții legislative centrale.
Cu toate acestea, necesitatea unei legi naționale vine pe fondul unor limitări legale existente. Inspectoratul Școlar Ceh a clarificat anterior că școlile nu pot interzice elevilor să aducă dispozitive mobile în incintă și nu pot confisca aparatele fără un motiv întemeiat, putând doar reglementa folosirea acestora, nu și posesia, conform unei analize Expats.cz. Tocmai aceste constrângeri au împins autoritățile spre o reglementare la nivel central, argumentând că regulamentele interne nu sunt suficiente pentru a impune o interdicție totală și uniformă.
Proiectul de lege prevede totuși excepții, de exemplu pentru motive medicale sau nevoi educaționale speciale. De asemenea, unitățile de învățământ ar putea autoriza folosirea dispozitivelor în scop didactic sau în cadrul excursiilor școlare, oferind o anumită flexibilitate. Această abordare nuanțată încearcă să echilibreze necesitatea reglementării cu situațiile particulare, deși criticii rămân sceptici cu privire la implementarea practică și la impactul asupra autonomiei școlilor.
Cehia se alătură astfel unei liste tot mai lungi de țări care adoptă măsuri similare. Polonia a interzis recent smartphone-urile în școli, urmând exemplul unor state precum Olanda, Coreea de Sud sau Italia, în contextul preocupărilor crescânde privind impactul asupra concentrării și comportamentului copiilor, potrivit Reuters (The Star). Această tendință globală reflectă o recunoaștere tot mai largă a provocărilor pe care tehnologia mobilă le aduce în mediul educațional și social al copiilor. Babiš a menționat, de asemenea, că guvernul ceh analizează și posibilitatea restricționării accesului copiilor la rețelele de socializare, deși acest aspect nu este inclus în actualul proiect de lege.
De ce contează
Această decizie a guvernului ceh este semnificativă deoarece reflectă o preocupare tot mai mare la nivel european și global privind impactul tehnologiei asupra dezvoltării copiilor și asupra calității educației. Pentru părinți și elevi, interdicția ar putea aduce un mediu școlar mai puțin distras și o reducere a hărțuirii online, dar și provocări legate de comunicarea în caz de urgență sau de integrarea tehnologiei în procesul didactic. Pentru sistemul educațional, implementarea acestei legi va necesita eforturi considerabile în ceea ce privește supravegherea și adaptarea metodelor de predare, influențând potențial autonomia școlilor în stabilirea propriilor reguli.
Pe termen scurt, proiectul de lege va fi supus dezbaterilor în Parlamentul ceh, unde se anticipează o opoziție puternică. Dacă va fi adoptat, implementarea sa la 1 septembrie 2027 va necesita elaborarea unor norme metodologice clare și o campanie de informare adresată elevilor, părinților și cadrelor didactice. Rămâne de văzut dacă excepțiile prevăzute vor fi suficiente pentru a acoperi toate situațiile specifice și dacă interdicția va reuși să atingă obiectivele propuse, fără a crea noi tensiuni sau a limita oportunitățile educaționale oferite de tehnologie.
De asemenea, viitoarele discuții despre restricționarea accesului copiilor la rețelele de socializare ar putea aduce noi reglementări, consolidând tendința de control asupra mediului digital pentru minori.