Detalii despre examenul de matematică
Elevii de clasa a VIII-a au susținut miercuri, 24 iunie 2026, proba scrisă la matematică în cadrul Evaluării Naționale 2026, o testare esențială pentru evaluarea cunoștințelor acumulate în gimnaziu. Potrivit Ministerului Educației, examenul a inclus exerciții din algebră, geometrie, funcții și interpretarea datelor. "Nivelul de dificultate a fost moderat, iar structura familiară a testului a fost apreciată de elevi", a declarat profesoara Loredana Pălănceanu.
La proba de limba și literatura română, desfășurată anterior, au fost înscriși 148.268 de elevi, dintre care 4.551 nu s-au prezentat, iar patru candidați au fost eliminați pentru tentativă de fraudă. Accesul în sălile de examen la proba de matematică a fost permis până la ora 8:30, iar examenul a început la ora 9:00, având o durată de două ore. Lucrările au fost redactate cu pix sau stilou cu cerneală albastră, iar utilizarea oricăror semne distinctive putea duce la anularea lucrării.
Structura testului de matematică a fost împărțită în trei părți. Primul set de cerințe a constat în itemi obiectivi și exerciții scurte, concentrându-se pe calcule și proprietăți ale numerelor. Al doilea subiect a solicitat aplicarea cunoștințelor de algebră și geometrie pentru probleme ce necesitau demonstrații și utilizarea corectă a formulelor. Ultima parte a testului a inclus cerințe cu dificultate ridicată, unde elevii trebuiau să prezinte soluții complete și argumentate.
Programa de evaluare a permis examinarea unor noțiuni precum numere reale, rapoarte, proporții, procente, ecuații, funcții, elemente de statistică și probabilități, precum și concepte de geometrie plană și în spațiu. De asemenea, au existat și exerciții ce au impus aplicarea matematicii în situații practice, apropiate de realitate. Media obținută la Evaluarea Națională reprezintă un criteriu principal de admitere la liceu, iar elevii vor putea vizualiza lucrările și depune contestații după afișarea rezultatelor inițiale.
Baremul de corectare, publicat și explicat de profesoara Loredana Pălănceanu, a devenit un reper important pentru elevi și părinți. Prezentarea sa a fost apreciată pentru claritate și structură, circulând intens pe rețelele sociale. La Subiectul I, răspunsurile corecte au fost: 1 – C, 2 – C, 3 – D, 4 – C, 5 – B, 6 – A. Această serie de itemi a inclus exerciții de calcule simple și identificarea unor proprietăți.
Pentru Subiectul II, grila a fost: 1 – C, 2 – B, 3 – D, 4 – B, 5 – C, 6 – A, având cerințe ușor mai tehnice, dar accesibile, axate pe interpretarea și aplicarea corectă a relațiilor matematice. Structura testului a fost gândită pentru a testa abilitățile elevilor de a combina informațiile și de a trasa concluzii logice.
Criticile nu au fost lipsite de apariție, unii elevi și părinți exprimându-și nemulțumirea față de anumite aspecte ale examenului, evidențiind că ar fi fost o "bătaie de joc la nivel național". Aceste comentarii sugerează că, în ciuda unei structuri familiare, a existat o percepție că examenul nu a fost la standardele așteptate.
În concluzie, Evaluarea Națională 2026 la matematică a fost o experiență semnificativă pentru elevii de clasa a VIII-a, cu un interes crescut din partea acestora și a părinților legat de baremul de corectare. Examenul de matematică, cu subiectele sale variate și structura cunoscută, va influența în mod direct parcursul educațional al elevilor, lăsând loc pentru discuții despre eficiența și echitatea sistemului de evaluare.
Rămâne de văzut cum vor fi percepute rezultatele și eventualele contestații ce vor urma după afișarea notelor.