Subiecte și compunere
Simularea Evaluării Naționale la Limba Română din 2026 a debutat astăzi, 16 martie, conform Ministerului Educației. Primul text studiat a fost un fragment din opera „De ce plânge mama?” de Ion D. Sîrbu, iar al doilea text a fost articolul „Eu și vulpea” de Vintilă Mihăilescu. Ministerul Educației a anunțat că baremul de corectare va fi publicat la ora 15:00, iar site-ul Edupedu.ro va difuza documentul imediat după apariție. "Această simulare are rolul de a evalua pregătirea elevilor și de a-i familiariza cu formatul examenului", a declarat un reprezentant al ministerului.
Pe baza celor două texte, elevii au avut de rezolvat o serie de cerințe, primele fiind centrate pe identificarea și înțelegerea informațiilor din text. Primii itemi au fost de tip grilă, unde elevii au fost nevoiți să aleagă varianta corectă prin încercuirea literei corespunzătoare răspunsului. De exemplu, la subiectul I, A, punctul 5, elevii au avut de bifat dacă enunțurile date sunt false sau adevărate, câte trei enunțuri din fiecare text.
La punctul 6 de la subiectul I (A), elevii au fost solicitați să precizeze, în minimum două enunțuri, o trăsătură a tiparului textual dialogat, identificată în textul 1, ilustrând-o cu o secvență relevantă. Aceasta cerință subliniază importanța analizei textuale și a gândirii critice în rândul elevilor, o competență esențială în procesul educativ.
Punctul 7 a cerut elevilor să prezinte, în minimum 30 de cuvinte, un element de conținut comun celor două texte, valorificând câte o secvență relevantă din fiecare. Această cerință îndeamnă la corelarea informațiilor și la o înțelegere profundă a tematicii abordate în cele două lucrări literare.
La subiectul I, punctul 8, candidații au fost întrebați ce simt copiii când sunt singuri în pădure, așteptându-se un răspuns motivat în 50-100 de cuvinte. Aceasta întrebare invită la introspecție și la explorarea sentimentelor profunde ale personajelor.
Punctul 9 le cere candidaților să asocieze fragmentul din opera lui Ion D. Sîrbu cu un alt text literar studiat la clasă sau citit ca lectură suplimentară. Se așteaptă ca elevii să prezinte, în 50-100 de cuvinte, o valoare comună, prin referire la câte o secvență relevantă din fiecare text.
Subiectul I B a inclus cerințe de vocabular și gramatică, primele patru notate cu câte 2 puncte, iar următoarele patru cu câte 6 puncte. Această structură este menită să verifice atât cunoștințele teoretice, cât și aplicarea lor practică.
Subiectul al II-lea, notat cu 20 de puncte, a solicitat elevilor să scrie un text argumentativ, de minimum 150 de cuvinte, în care să susțină, prin două argumente, răspunsul la întrebarea „crezi că știm cum să reacționăm atunci când lucrurile nu merg așa cum ne-am așteptat?”, valorificând textul 2 și experiența personală sau de lectură, conform Edupedu.ro. Aceasta cerință subliniază relevanța gândirii critice și a auto-reflecției în procesul de învățare.
În concluzie, simularea de astăzi a fost un pas important în pregătirea elevilor pentru examenele viitoare, oferindu-le nu doar o evaluare a cunoștințelor, ci și oportunitatea de a-și exersa abilitățile de analiză și argumentare. Ministerul Educației va publica rezultatele și baremul de corectare, iar elevii așteaptă cu interes feedback-ul pentru a-și îmbunătăți pregătirea pentru Evaluarea Națională.
Keywords: Ministerul Educației, Simulare Evaluare Națională, Ion D.
Sîrbu, Vintilă Mihăilescu, Edupedu.ro