Academia de Poliţie: Noutăţi digitale în pregătire

Publicat: · Actualizat: · Timp de citire: 3 minute

Pe scurt

Academia de Poliție din România a implementat tehnologie de ultimă generație în pregătirea viitorilor ofițeri, inclusiv simulatoare VR și scanere 3D. Aceste inovații vin în contextul unui deficit semnificativ de personal în cadrul Ministerului de Interne, evidențiind necesitatea modernizării procesului de învățământ în domeniul ordinii publice.

EN

Brief

The Romanian Police Academy has integrated cutting-edge technology into its training programs for future officers, including VR simulators and 3D scanners. This modernization comes amid a significant personnel deficit in the Ministry of Internal Affairs, highlighting the urgent need for improved training methods.

Academia de Poliţie: Noutăţi digitale în pregătire
Sursa foto: observatornews.ro

Tehnologie de ultimă generaţie

Academia poliţie: reprezintă subiectul principal al acestui articol. Cu ochelarii de realitate virtuală pe ochi, studenții de la Academia de Poliție sunt introduși direct în scenarii operative. Pe monitor apar imagini reale de la o misiune a Gărzii de Coastă, iar viitorii poliţişti învaţă mult mai uşor procedurile standard. "Urmăriţi o acţiune de salvare, iar colegii efectuează triajul şi înregistrarea persoanelor pe care le urcă la bord", spune un poliţist implicat în instruire.

Academia dispune de 26 de stații de lucru, care pot rula simultan scenarii diferite, adaptate nivelului de pregătire al fiecărui student. Instructorii au capacitatea de a opri exercițiul în orice moment, pot relua secvențele-cheie și explică, pas cu pas, deciziile corecte. "Pe aceste simulatoare VR se pot pune scenarii din mai multe domenii: frontieră, cum este acum, criminalistică, rutieră, combaterea crimei organizate, absolut orice, astfel încât tinerii care învaţă să devină poliţişti să se dezvolte mult mai repede", explică Cristian Popovici, reporter Observator.

O studentă a menționat: "Mă bucur că avem parte de o astfel de tehnologie şi ne ajută să ne dezvoltăm, să înţelegem mai bine despre ce e vorba acolo în teren". După simulările VR, pregătirea continuă în zona de criminalistică, acolo unde tehnologia este deja standard în anchetele moderne. Viitorii polițiști învață cum se documentează corect o faptă penală, fără să altereze probele. Un scanner 3D performant este folosit pentru a reda fidel locul unei infracțiuni.

Reporterul a întrebat: "La ce fel de cazuri poate fi folosit?" Iar un student a răspuns: "Infracţiuni, crime, furturi, jafuri, cam orice infracţiune. Îl ducem în incaperea respectivă, îi dăm drumul, el scanează la faţa locului şi noi avem imaginile pe calculator".

Urmează testul reacției sub presiune, unde poligonul de tragere nu mai înseamnă doar ținte fixe, ci scenarii virtuale, construite exact ca în intervențiile reale. "Înţeleg că sunteţi frustrat, dar se va rezolva. Vă rog să lăsaţi uneltele jos! Vă rog, vă rog! Şi trage!", spune studentul, înfruntând provocările simulate. Un alt student adaugă: "A fost primul scenariu pe care îl întâlnesc. Nu ştii cum reacţionează, trebuie să fii atent la modul cum vorbeşte, cum gesticulează persoana respectivă, să ştii la ce te poţi aştepta".

Toate aceste sisteme fac parte dintr-un amplu proces de modernizare al Academiei de Poliţie, care vizează îmbunătăţirea pregătirii viitorilor poliţişti. În total, au fost realizate 12 laboratoare noi, cu o investiție de 13,5 milioane de lei, bani proveniți din Planul Național de Redresare și Reziliență (PNRR), care schimbă modul în care sunt pregătiți viitorii polițiști. După exercițiile virtuale, studenții ajung și în poligonul real, acolo unde lecțiile învățate în simulări sunt puse în practică cu armament adevărat.

În prezent, 1700 de tineri sunt înscriși la cursurile de ofiţeri la Academia de Poliţie. Cu toate acestea, Ministerul de Interne se confruntă cu un deficit de 18.000 de poliţişti, ceea ce reprezintă un sfert din numărul total de agenţi şi ofiţeri.

Acest deficit subliniază necesitatea urgentă de a atrage tineri în structurile de ordine publică și de a asigura o formare de calitate, adaptată la nevoile actuale ale societății.