Diferențe culturale educaționale
Critica unei reprezintă subiectul principal al acestui articol. Într-un interviu recent, profesoara spaniolă Carmen, care predă de trei ani într-un liceu bilingv din România, a subliniat diferențele alarmante dintre sistemele educaționale din cele două țări. Potrivit unui articol publicat pe Huffington Post, Carmen a afirmat că "nivelul de exigență în România este extrem de scăzut". În interviul acordat influencerului José Climent pentru canalul de YouTube „Fortfast WTF”, ea a spus că „în România, elevii sunt obișnuiți cu ideea că primesc note mari chiar și fără efort”. Aceste observații vin în contextul în care România a obținut rezultate slabe la testele PISA din 2022, o evaluare internațională a competențelor elevilor de 15 ani în citire, matematică și științe, unde țara s-a clasat pe ultimele locuri.
Carmen a explicat că sistemul de notare din România, care folosește o scară de la 0 la 10, nu reflectă corect performanța elevilor. „Pentru ei, un 8 e ceva normal, chiar dacă nu fac nimic”, a subliniat profesoara. Aceasta a menționat, de asemenea, că părinții sunt foarte implicați în evaluarea copiilor lor, uneori chiar într-un mod excesiv. „O dată, o mamă mi-a scris la 23:30, întrebând de ce fiica ei a primit nota 7”, a declarat Carmen, evidențiind presiunea pe care o resimt profesorii în fața așteptărilor părinților.
Un alt aspect care a surprins-o pe profesoară a fost comportamentul elevilor. „Elevii mănâncă în clasă, ies și intră fără să ceară voie. Este complet de neconceput în Spania”, a declarat Carmen. Aceasta a relatat o experiență în care o elevă a cerut permisiunea de a ieși din clasă pentru a ridica o comandă de mâncare. „S-a întors cu meniul KFC și a mâncat în clasă”, a spus ea, subliniind lipsa de discipline în sălile de clasă.
Carmen a adăugat că elevii români au tendința de a percepe orice notă mai mică de 8 ca fiind un eșec major. „Mi-au spus că sunt o comunistă pentru că le dau note mai mici, iar ei se uită la mine supărați”, a povestit profesoara. Aceasta a comparat nivelul de disciplină din România cu cel din Spania, afirmând că „în România poți să stai cu telefonul în clasă și nu se întâmplă nimic”.
Experiența sa a determinat-o pe Carmen să aprecieze mai mult sistemul educațional din Spania. „Aici (în România) am învățat să apreciez mult mai mult ce aveam în Spania”, a concluzionat ea. Aceasta reflectă o realitate complexă a învățământului românesc, care se confruntă cu provocări serioase în ceea ce privește disciplina și exigența academică.
Criticile aduse de Carmen nu sunt unice, având în vedere că mai mulți experți locali au subliniat recent nevoia de reformă în sistemul educațional românesc. Conform unui raport al Ministerului Educației, în 2022, România a înregistrat o rată de promovare de doar 68% în rândul elevilor de clasa a VIII-a, ceea ce ridică semne de întrebare cu privire la calitatea educației.
În concluzie, observațiile profesoarei spaniole evidențiază necesitatea urgentă de reevaluare a sistemului educațional din România. Schimbările în politică educațională și îmbunătățirea disciplinei și a nivelului de exigență ar putea avea un impact pozitiv asupra viitorului elevilor români.
Este esențial ca autoritățile să ia în considerare aceste critici pentru a asigura o educație de calitate și competitivă în cadrul Uniunii Europene.