Detalii despre proba de citire și noutăți în evaluarea elevilor
Elevii de clasa a II-a din întreaga țară au participat recent la proba de citit din cadrul Evaluării Naționale 2025, un examen important pentru evaluarea competențelor de bază în domeniul limbii române. Această probă a fost susținută în limba română și în limbile materne ale minorităților, conform programului educațional. Testarea a avut loc într-un interval de 45 de minute, cu 15 minute mai mult decât în anii anteriori, ceea ce le-a oferit copiilor posibilitatea de a-și organiza mai bine răspunsurile.
Textul de referință utilizat a fost un fragment din „Povestea anotimpurilor” de Maria Dorina Pașca, o poveste care personifică anotimpurile ca fiind cele patru fiice ale împăratului Anul și ale împărătesei Ziua. Întrebările formulate pentru elevi au avut rolul de a verifica nu doar capacitatea de citire, ci și abilitatea de a înțelege și de a extrage informații relevante din text. De exemplu, copiii au fost rugați să identifice titlul povestirii, numele împăratului și să răspundă cu DA sau NU la întrebări specifice.
O noutate importantă în cadrul evaluărilor din acest an este că rezultatele nu vor mai fi afișate public și nu se vor trece în catalog decât la cererea elevului. Acestea vor fi exprimate sub formă de punctaje care vor putea fi convertite în calificative. Această schimbare vine în urma unei decizii a Ministerului Educației, care a subliniat că scopul evaluărilor este diagnosticarea nivelului de dezvoltare a competențelor fundamentale, cum ar fi citirea și exprimarea ideilor.
Analiza rezultatelor se va realiza de către învățători, iar în funcție de concluziile trase, se vor elabora planuri individualizate de învățare pentru fiecare elev, în scopul adaptării strategiilor educaționale. Secretarul de stat, Sorin Ion, a precizat că aceste evaluări sunt esențiale pentru stabilirea unui traseu educațional personalizat și pentru identificarea eventualelor intervenții necesare în procesul de învățare.
Proba de citit este doar prima din cele trei evaluări naționale pe care elevii de clasa a II-a le vor susține, fiecare având rolul său în conturarea unui tablou general al competențelor dobândite de copii în primii ani de școală.