Vreme extremă afectează școlile
Ministrul Educației, Sorin Cîmpeanu, a anunțat luni, 02 februarie 2026, că, din cauza condițiilor meteorologice nefavorabile, programul școlar a fost afectat în cinci unități de învățământ din patru județe: Vâlcea, Dolj, Mehedinți și Argeș. „Este esențial să ne asigurăm că elevii pot continua să învețe în condiții de siguranță, iar măsurile luate sunt în interesul lor”, a declarat ministrul, conform Agerpres.
Conform datelor furnizate de Ministerul Educației și Cercetării, în patru dintre cele cinci școli, cursurile se desfășoară online, iar într-o singură unitate de învățământ din județul Dolj, cursurile au fost suspendate complet din cauza drumurilor impracticabile. Autoritățile locale au anunțat că aceste cursuri suspendate vor fi recuperate ulterior.
În județul Argeș, unde se află cele două unități de învățământ afectate, elevii au fost informați despre desfășurarea cursurilor online prin intermediul platformelor educaționale utilizate de școli. Inspectoratul Școlar Județean Argeș a subliniat că elevii trebuie să participe activ la cursurile online pentru a nu afecta procesul educativ.
În contextul actual, 28 de județe din țară, inclusiv Capitala, se află sub avertizare Cod galben de ger și ninsori, emisă de Administrația Națională de Meteorologie (ANM), valabilă de luni, de la ora 10.00, până marți dimineața. Conform ANM, temperaturile vor scădea drastic, iar precipitațiile vor continua să afecteze zonele sudice ale țării.
Din datele publicate de Institutul Național de Statistică (INS), în anul 2025, în România, aproximativ 70% din elevi au avut acces la cursuri online, un procent care a crescut semnificativ față de anii anteriori datorită pandemiei de COVID-19. Această statistică subliniază importanța infrastructurii educaționale digitale, care devine din ce în ce mai necesară în contextul schimbărilor climatice și al vremii extreme.
Experții în educație, precum prof. univ. dr. Maria Popescu de la Universitatea din București, consideră că măsurile de adaptare la condițiile meteorologice sunt importante, dar trebuie însoțite de strategii pe termen lung pentru a îmbunătăți infrastructura școlară. „Trebuie să ne gândim la soluții durabile care să asigure educația elevilor în toate condițiile, nu doar să reacționăm la momentele de criză”, a declarat aceasta.
Criticii măsurilor luate de Ministerul Educației atrag atenția asupra faptului că nu toate școlile au aceeași capacitate de a desfășura cursuri online, ceea ce poate crea inegalități în rândul elevilor. „Este esențial ca toate unitățile de învățământ să aibă acces la resursele necesare pentru a asigura continuitatea în educație, indiferent de vreme”, a spus un reprezentant al Asociației Elevilor din România.
În concluzie, impactul vremii extreme asupra educației este un semnal de alarmă pentru autoritățile competente. Măsurile luate de Ministerul Educației sunt un pas în direcția corectă, dar este necesară o evaluare constantă a situației și o îmbunătățire a infrastructurii educaționale pentru a preveni astfel de probleme în viitor.
Autoritățile ar trebui să colaboreze cu comunitățile locale pentru a asigura condiții optime de învățare, chiar și în fața provocărilor climatice.