Programele pentru clasa a IX-a
Ministerul Educației și Cercetării a publicat, marți, variantele revizuite ale programelor de Limba și literatura română pentru clasa a IX-a, învățământ liceal. Potrivit unui comunicat emis de instituție, documentele reflectă integrarea observațiilor și propunerilor primite la Centrul Național pentru Curriculum și Evaluare, realizată de membrii grupurilor de lucru pentru disciplina Limba și literatura română, atât pe durata perioadei de transparență instituțională, cât și în intervalul 15–22 decembrie 2025. "Aceste modificări sunt menite să îmbunătățească continuarea studiului literaturii, asigurând o tranziție mai fluidă de la gimnaziu la liceu", a declarat un reprezentant al ministerului.
Pentru domeniul de conținut literatură, coordonatorii grupului de lucru arată, într-o sinteză, că principalele modificări față de varianta aflată în dezbatere publică vizează clarificarea tranziției de la gimnaziu la liceu, realizată prin detalierea primei secvențe de conținut, organizată tematic și intitulată acum „Reflecții despre literatură”. Aceasta vine în continuarea temei generale din clasa a VIII-a „Reflecții despre lumea din jur”. Totodată, au fost incluse repere de comprehensiune și interpretare menite să asigure continuitatea și progresul dintre studiul literaturii în gimnaziu și cel din liceu.
Menționarea, mai explicită, potrivit MEC, a principiului ordonator al conținuturilor - cel diacronic - este completată de cel puțin trei principii complementare: tematic, biografic și de context sociocultural. În consecință, au fost introduse sugestii metodologice care permit, printre altele, compararea caracteristicilor a două epoci literare diferite, identificarea modificărilor de teme și urmărirea unor traiectorii biografice relevante din perspectiva responsabilității civice.
Extinderea listei de autori români recomandați a fost un alt aspect important al revizuirii programelor. Au fost incluse autoare care au avut un rol semnificativ în inițierea unor genuri publicistice, precum Maria Rosetti, cunoscută pentru introducerea cronicii dramatice în spațiul publicistic din secolul al XIX-lea, și Sofia Nădejde, pionieră a feminismului românesc, care a conturat forme incipiente de critică socială.
De asemenea, lista autorilor străini recomandați pentru contextualizări include nume consacrate, iar printre propunerile pentru proiectul școlar final „Oameni ai timpului lor” se regăsesc mai multe personalități feminine relevante prin activitatea literară și civică, precum Elena Ghica - Dora d’Istria sau Ecaterina Conachi. Aceste modificări reflectă o abordare modernă și diversificată a studiului literaturii, care include perspective variate și relevante.
În sinteza coordonatorilor grupului de lucru, este menționată și includerea, în exemplele de activități de învățare și în sugestiile metodologice, a unor elemente de educație media. Aceasta va ajuta elevii să dezvolte abilități critice în utilizarea resurselor informaționale disponibile.
De asemenea, diversificarea exemplelor de activități de învățare este menită să permită elevilor utilizarea responsabilă și etică a conținuturilor generate de Inteligența Artificială. „Includerea în nota de prezentare a unor definiții succinte care să le clarifice profesorilor sensurile în care sunt folosite noțiunile în jurul cărora se construiește programa: literatură, înțeleasă ca sistem pluristratificat, și contextul, înțeles ca ansamblu de condiții socioculturale, este esențială pentru o educație de calitate”, se mai arată în comunicat.
Aceste schimbări pot avea un impact semnificativ asupra modului în care elevii percep literatura și își dezvoltă abilitățile critice. Ministerul Educației își propune să continue monitorizarea implementării acestor noi programe și să rămână deschis la feedback-ul din partea profesorilor și elevilor.
Următorii pași vor include organizarea unor sesiuni de formare pentru cadrele didactice, care să le permită să se familiarizeze cu noile cerințe și metodologii propuse.