Farsa elevilor a generat panică în școală
O farsă bine pusă la punct a speriat profesorii unei școli din Focșani. Mai multe imagini cu maimuțe generate de AI au fost distribuite pe un grup de WhatsApp și au declanșat verificări din partea conducerii.
Elevii de la Colegiul Național Pedagogic din Focșani au trimis pe un grup de WhatsApp poze generate cu AI, în care o maimuță „se plimba” prin școală sau mai mulți șerpi pe coridorul unității de învățământ. Conducerea școlii s-a mobilizat să caute animalele. După verificări, s-a descoperit că nu exista nicio maimuţă rătăcită prin clădire, ci doar o glumă a copiilor.
Farsa ar fi fost pusă la cale de mai mulți elevi din clasa a 11-a. Acum, acestora le este teamă că vor fi pedepsiţi cu scăderea notei la purtare. „Este un trend pe internet, am spus să facem şi noi aşa dirigintei, în stil de glumă. Diriginta chiar a crezut. Singura ei problemă a fost să ducem maimuţica acasă”, spune un elev.
Reacția directorului instituției, Natașa Simion, a fost una echilibrată: „Este tratată ca atare, ca o farsă, o şotie de adolescent. Abia acum ne adaptăm şi noi. Noi am vorbit cu ei, le-am atras atenţia.”
De asemenea, directorul a subliniat importanța adaptării la noile tehnologii: „Profesorii trebuie să fie la zi cu tehnologia şi să înţeleagă cum funcţionează inteligenţa artificială, ce produce ea. Să îşi dea singuri seama dacă un eseu este sau nu scris de inteligenţa artificială.”
Farsa a stârnit, totodată, discuții despre responsabilitatea utilizării inteligenței artificiale în educație. „Colegii mei sunt implicaţi în pedagogie digitală, fac cursuri. Poate în primă fază eşti puţin surprins. După aceea, toată lumea şi-a dat seama că este inteligenţă artificială”, a mai spus Natașa Simion. Această întâmplare arată cât de ușor poate fi păcălită o generație care încă nu stăpânește lumea digitală, punând în evidență nevoia de educație digitală mai aprofundată în rândul cadrelor didactice și al elevilor.
Pe cât de haioasă este farsă, pe atât de serioasă este problema pe care o ridică: AI-ul poate genera conținut care induce în eroare și este esențial ca profesorii să fie pregătiți să facă față acestor provocări.