O cerere urgentă de la Academia Română
Președintele Academiei Române, Ioan Aurel Pop, împreună cu decanii a 12 facultăți de Istorie, a lansat un apel urgent către ministrul Educației, Daniel David, solicitând menținerea orelor de Istorie în programa școlară a liceelor. Aceștia cer ca să fie inclusă cel puțin o oră de Istorie în planurile cadru care vor intra în vigoare din septembrie 2026.
Petiția vine ca reacție la intenția ministrului de a elimina disciplina Istorie din programa claselor a XI-a și a XII-a, o mișcare considerată periculoasă de semnatarii documentului. "Schimbările propuse nu răspund nevoii de educație a tinerilor într-un context marcat de extremisme și derapaje ideologice; dimpotrivă, ar trebui să conducă la creșterea numărului de ore de Istorie", subliniază petiția.
Potrivit lui Daniel David, reducerea orelor de Istorie ar urmări o concentrare mai mare pe istoria națională în clasele inferioare, dar Academicienii contestă această abordare. Ei sugerează că o reducere a studiilor istorice ar avea un impact negativ asupra formării civice a tinerilor, limitându-le accesul la cunoștințe fundamentale despre democrație și identitate națională.
Apelul semnatarilor include și propunerea reintroducerii „Istoriei românilor” ca disciplină distinctă în clasele terminale și păstrarea probei de Istorie la Bacalaureat pentru specializările socio-umane. De asemenea, se solicită studierea disciplinelor „Istoria evreilor. Holocaustul” și „Istoria comunismului” în corelație cu Istoria universală.
Profesorii universitari reiterează importanța studierii Istoriei ca fundament al educației civice și culturale, evidențiind că majoritatea țărilor europene continuă să predea Istoria la toate nivelurile de învățământ liceal. Aceștia avertizează că România riscă să se abată de la aceste standarde europene, subliniind că educația umanistă europeană a fost construită pe baza unei cunoașteri solide a istoriei.
În locul reducerii numărului de ore, semnatarii propun o revizuire a programei școlare pentru a o adapta nevoilor actuale, argumentând că eficiența predării istoriei depinde de relevanța și atractivitatea conținutului predat. "O dezbatere asupra programelor educaționale este necesară, și ne oferim sprijinul pentru elaborarea unor propuneri viabile", concluzionează aceștia, invitând la un dialog constructiv cu Ministerul Educației.
În concluzie, apelul liderilor academici subliniază necesitatea de a păstra Istoria ca parte integrantă a educației liceale și a educației civice, esențială pentru formarea viitorilor cetățeni responsabili ai României.